为深入学习宣传贯彻党的二十大精神和团的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，进一步落实立德树人的根本任务，引导青年学生坚定理想信念，践行志愿服务精神，外国语学院团委积极响应学校团委号召，组织我院36名青年学子报名参与2023年暑期“学伴＋”志愿活动，通过网络伴学的方式辅导八面乡阳光村的部分小学生，用实际行动诠释青年力量。

日语2245班滕玥

帮助孩子通过网络得到更多的学习机会，激发她对学习的兴趣，深化她对外界交流的认知，是一件十分有意义的事，正因如此，我才会参加“学伴+”志愿活动，在这个过程中，我们一起成长，她的内向让我认识到因材施教的重要性，不能一味的按照我过去的学习方法来教学，要根据她的性格，学习时的动向，外界环境的不同来适时调整教学方式，生动有趣的教学方式自然会受欢迎，但该批评教育指正错误时也一定要有严肃的态度，回顾一个暑假的教学，从开始的紧张备课到后来的游刃有余，我愈发觉得在这个学习的过程中，我们双方都不仅仅只有知识的碰撞，还有对待事物心态上的转变——对待学习和生活更加有责任心。

首先感谢学院给我这个宝贵的机会，让我可以参与到“学伴+”这个志愿活动中来。爱心献社会，真情暖人心，“学伴+”志愿活动是连接我与渴望学习的孩子的一个桥梁，而这次我辅导的孩子是一名五年级的小学生。

鲁迅曾说：“孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一昧蛮做，便大碍于发展。”所以在授课时，我及时观察孩子的学习状态，给予孩子发表想法的空隙。在她举一反三地表达出课本上没有的正确答案时，我感受到作为教授知识者对于努力学习者的自豪和骄傲。因为在练习发音朗读的过程中，我发现孩子有些支支吾吾，不敢大声读出，我委婉地提醒孩子大声朗读对英语学习的帮助很大，在进一步了解到并不是不重视的问题而是孩子本身发音不够准确，而不敢大声朗读，由此，我制定了往后每次课中都留出时间给小孩朗读的计划，主要是从课文起步，继而读一些朗朗上口的小诗，提升对朗读的自信，从会读不敢读到不仅会读而且主动要读的进步，让我倍感欣慰。

“老师，读句子是我的强项！”这句话的说出真的让我十分开心。

作为学生，我深知孩子不喜欢任务式的作业形式，“老师，可不可以不留作业。”孩子的话更加让我坚信，如果强行留作业，压缩课余时间，作业的完成只会是敷衍，也不能起到课后复习的效果，因此，我针对小孩的弱项，留了许多“隐形”的作业，例如，听完视频里我的示范朗读课文，课后思考空间介词的区别用画画形式表达等等。作为五年级的孩子的“学伴+”老师，如何进行更加有趣味性的授课，怎么把讲知识点讲的更加通俗易懂，是我这次“学伴+”志愿活动思考得最多的问题。

最后，还是要感谢学院让我有机会参加此次“学伴+”活动，锻炼我的表达，交际能力，落实我的爱心，提高我的信心。

日语2244班南昭廷

短暂的暑假，我有幸参加了2023暑假“学伴+”活动，这次活动丰富了我的暑假生活。

虽然不是英语专业学生，但上次参加“学伴+”活动的时候也教了小学六年级英语，心想毕竟有经验，应该轻松多吧，就报了小学六年级英语。但现实跟想象不一样。上次教的是六年级下册重点讲的是小学英语的所有语法重点，所以讲的全是语法没有课文，但这次要讲的是六年级上册的课本内容。庆幸的是他们学的教材和我们学的教材是一样的，看课本的时候有些内容我还能想起来。

这次“学伴+”活动中，我懂了老师们的辛苦。上课前两天，准备ppt的时候，遇到了难关，该做什么样的ppt，才能让学生通俗易懂。还有，我的教学能力差成了最大问题，虽然是知道，但不知道如何给学生讲解和表达。短短的一篇文章，摸索了很长时间才准备好了。一想到老师们每天都要备课、准备ppt、还每天都要想如何让每位学生都能跟上进度等等......再次深深理解了老师们的辛苦。

还学会了合作的重要性。三个人一起负责英语，我们一起讨论教学方法、分担内容，每个人的学习方法、学习环境不一样每个人有不同的方法，我们互相借鉴，弥补了自己的缺点。交流的过程我还学会了很多有用的学习方法，还交到了很多新的朋友。

我教的第一天由于太紧张总是结巴，这对学生的听课效率有大大的影响。两节课内要讲完一个单元，所以讲的有些快，但学生很聪明，她还提前预习，轻松了很多。一个小时的课对小学生来说是不短的时间，还有我的课都集中安排在下午的第一节，上课中不难发现学生的集中力下降的很快。怕学生落下重点，我在ppt里加了音频，我个人觉得小学教育中最重要的就是激发学习兴趣，所以添加了一些小游戏，还加了一些小测试环节。学生开始主动问问题，她很喜欢小游戏，感觉更配合我了，渐渐的课上的互动变多了。下课的时候给她留了作业，多读课文和背诵单词，最让我震惊的是课后她主动找我要ppt想做好复习。

第二天，她把作业完成的很棒，发现发音也更标准了。我也很少犯错了，还给她讲了我上学时用的学习方法。发现她的基础很好，之前学的语法掌握的很好，所以主要讲了生词。第二天的课很顺利，我很满意这堂课的学习氛围和学习效果。跟前一天一样给她发了ppt，希望她有跨越性的进步，在网上找了一些教学视频做了功课。给她发练习题和单词音频。

大概过了一周又轮到我了，发现新的单元的语法没有大问题，但生词比前一个单元更难了，心里有点担心。但学生预习的太好了，课文也读的很流利，有些单词已经都背好了，心想这小学生好自律啊，我默默自我反省了。第三、四节课没有很多问题，她跟上我的速度，边听边记。上完第四节课，我的辅导就结束了。结课之后我给她发了小学重点作文，希望对她有些帮助。

短短的四节课，给我带来了很多变化。我是一个缺乏责任感的人，但看到她利用暑假期间提高自己的水平、从跟她的互动中深深感受到了她对学习的热爱，想教好这些内容，所以我消耗大量时间来想更好的方法。平时很懒惰的我，利用闲暇时间给学生找资料。这次的“学伴+”是互相成长的过程，课文读的磕磕巴巴的她，最后读的滚瓜烂熟了，太紧张声音颤抖的我，慢慢适应了。每次备课消耗大量时间，有时纠结要不直接过去呢，但每次她对我的满意和肯定的时候，内心都是藏不住的开心。小学生的肯定使我有了信心和成就感。

通过“学伴+”活动，我收获满满，不仅给小朋友找了学习的意义和乐趣，我也学会了很多教学方法，从小朋友身上学会了很多。我作为一名志愿者把爱心和希望传递给他人。以后我还会积极参加”学伴+“活动，想让更多的学生感受到学习的乐趣。

日语2244班刘鑫

这次暑假我有幸参加了由学院组织的“学伴+”的活动，是与一名五年级升六年级的小朋友进行一对一授课。因为这是第一次参加，所以面临着未知的挑战，随着与这位小同学的慢慢相处，我明白我的职责并不只是教授课本上的知识，也要教给她一些更广泛的信息，让她感受大千世界的有趣。我和子涵的第一次相处，她带给我的感受是活泼阳光，她充满活力。在课堂上的表现也是如此。在上课前，子涵会热情和我说:“哈喽，我来啦。”，在我说：“这节课到这里就结束啦，下课喽”的时候会和我说完再见之后退出课堂，每次子涵活泼开朗的声音都带给我一天的好心情。为了防止给小朋友带来不好的学习体验，我会提前一天准备上课的内容和相关拓展知识。一开始我认为小学的数学科目十分简单，但通过亲自授课不断拾起记忆中的细节，我也不断发现自己知识上的漏洞，也正因如此逐步改正了我自身的心态，我与子涵一同进步。虽然子涵已经是准六年级的小朋友，但是我认为枯燥的学习，也会给她带来一些烦闷。寻找一些相关的有趣的知识是每节课所必需的。在上课过程中，反复询问和小朋友的肯定答复是一节课最棒的收获！拓展的知识是带来兴趣的一大助手，学习中兴趣能够使孩子更快乐的、认真的学习知识。提高孩子的兴趣比按部就班灌输知识更加有效，在备课的时候我也根据孩子的知识接受程度去准备，孩子也逐渐适应了上课的节奏。在教学的过程中，子涵很听话也很懂事，了解概念与做题都十分认真。在每一次上课的过程中，我不断寻找子涵感兴趣的点，让她能够轻松地上课。课堂前后一起做出的手势、课堂上与小朋友一次次的交流互动、小朋友家长的信任与肯定，无不带给我成就感、满足感。

在这段时间里，我最大的收获就是学会了与孩子相处的方式，用什么样的方式讲他们能对课程感兴趣，对于孩子们来说，我们的关爱或许会在他们心里泛起涟漪，也许他们会觉得生活很美好，从而让他们更好地向前走，能让他们带着被爱的心继续生活，志愿服务就是将温暖与能量传递给他人，相信通过“学伴＋”志愿活动，我们可以体会学习的乐趣，播撒希望的种子。

在本次伴学过程中，青年学子们对帮扶对象认真负责，尽心帮助每一位孩子接受良好的学科教育。时代的浪潮滚滚而来，身处新时代的广大青年应当坚定正确的理想信念，敢于担当作为，以矢志不渝的奋斗姿态，努力让志愿精神永驻，勇毅前行，将青春和热血挥洒在祖国的大地上，在新征程上奋力续写青春华章。